Valutazione formativa: dalle conoscenze alle competenze

La valutazione è uno dei temi più complessi e dibattuti dell’insegnamento, a maggior ragione in un’epoca di rivoluzione della didattica collegata alle nuove possibilità offerte dal digitale (ma non solo) e di problematiche psicologiche evidenziate da studentesse e studenti.  Il corso intende evidenziare le differenze tra valutazione sommativa e formativa, tra Area dell’impegno, Area cognitiva e Area metacognitiva, evidenziando come sia anacronistico utilizzare unicamente la valutazione sommativa.

Approfondiremo la valutazione formativa, che si focalizza su partecipazione, impegno e metodo, conoscenze evidenziate, abilità dimostrate, competenze acquisite e non esclusivamente sui contenuti appresi. Alla fine del corso scopriremo come usare le rubric di valutazione, strumenti cardine dei nuovi approcci valutativi, con l’ausilio di esempi concreti. 

Questo approccio alla valutazione evita il rischio della cosiddetta «conoscenza inerte» e punta a superare la concezione di chi impara come di una «cisterna da riempire».