Problemi della valutazione individuale e di sistema

Progettazione formativa degli interventi didattici: dalla costruzione degli obiettivi di apprendimento alla costruzione delle prove di valutazione

Si è soliti considerare la didattica come il frangente in cui prende avvio l’erogazione di un intervento educativo, formativo e istruttivo. In realtà l’agire didattico è un processo ben più ampio di come lo si possa pensare, che accompagna una multidimensionalità di scelte progettuali e… Scopri di più

Durata: 3h
Anche in versione podcast

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Skill che acquisirai

Crescita professionale
Strategie di valutazione
Riscontro sull'apprendimento e pianificazione didattica

Docente: Daniela Robasto

6 lezioni (3h)

Corso fruibile da ogni device in formato video e podcast

Attestato di completamento

Descrizione del corso

La progettazione degli interventi didattici nella scuola, seppur in linea con le indicazioni ministeriali, rischia talvolta di perdere di vista la coerenza interna della progettazione formativa. Il corso mira a supportare il personale docente nella costruzione degli interventi didattici, individuando:

gli obiettivi di apprendimento (sapendoli declinare in generali e specifici);
i processi cognitivi coinvolti nella formulazione operativa degli obiettivi di apprendimento;
le strategie didattiche in linea con obiettivi di apprendimento che si intendono raggiungere;
la progettazione e somministrazione delle prove di valutazione in coerenza con le scelte metodologiche compiute.

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Docente

Docente / Daniela Robasto

Professoressa Associata in Pedagogia Sperimentale

Professoressa Associata in Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione (DFE-UNITO) dell’Università degli Studi Torino. Nel 2017 le è stato conferito presso Montecitorio il Premio Italiano di Pedagogia, premio SIPED 2017. Nel 2021 le è stato conferito il Premio Nazionale di Ricerca Didattica, Premio SIRD 2021 riservato agli articoli pubblicati su riviste scientifiche italiane e internazionali relativi a teorie, metodi e procedure della ricerca valutativa nei diversi contesti educativi.

A chi è rivolto il corso

Destinatari:

Docenti scuola secondaria I grado
Docenti scuola secondaria II grado

Obiettivi

Esplicitare, in funzione della propria disciplina, obiettivi di apprendimento generali e specifici secondo una formulazione operativa;
Classificare gli obiettivi di apprendimento secondo i processi cognitivi che si intendono mobilitare negli studenti;
Saper scegliere la tipologia di strumenti di valutazione più coerente con i processi cognitivi che si intendono mettere a controllo.

Mappatura delle competenze

Declinare gli obiettivi di apprendimento e in generali e specifici;
Conoscere i processi cognitivi coinvolti nella formulazione operativa degli obiettivi di apprendimento;
Applicare le strategie didattiche in linea con gli obiettivi di apprendimento che si intendono raggiungere;
Progettare e somministrare prove di valutazione in coerenza con le scelte metodologiche compiute.

Progettazione formativa degli interventi didattici: dalla costruzione degli obiettivi di apprendimento alla costruzione delle prove di valutazione

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Programma del corso