La valutazione per la scuola secondaria

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19,90 IVA incl.

PERCORSI

La valutazione per la scuola secondaria

La valutazione è uno dei temi più complessi e dibattuti dell’insegnamento, a maggior ragione in un’epoca di rivoluzione della didattica […] Scopri di più

  • Durata: 4 ore
  • 2 corsi (13 lezioni)
  • Attestato di completamento
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Descrizione del corso

La valutazione è uno dei temi più complessi e dibattuti dell’insegnamento, a maggior ragione in un’epoca di rivoluzione della didattica collegata alle nuove possibilità offerte dal digitale (ma non solo) e di problematiche psicologiche evidenziate da studentesse e studenti. Per poter sfruttare appieno il potenziale formativo della valutazione, è necessario però conoscere e padroneggiare diversi modelli e metodi valutativi. In questo corso approfondiremo la conoscenza della valutazione formativa, che si focalizza su partecipazione, impegno e metodo, conoscenze evidenziate, abilità dimostrate e competenze acquisite. Scopriremo come usare le rubriche di valutazione, strumenti cardine dei nuovi approcci valutativi, con l’ausilio di esempi concreti. 

I corsi di questo gruppo sono compresi nell’abbonamento alla formazione di edulia Treccani Scuola.

ID S.O.F.I.A.: 88569

A chi è rivolto il corso

  • Docenti scuola secondaria di I grado
  • Docenti scuola secondaria di II grado

Obiettivi

  • Fornire strategie per monitorare e certificare le competenze;
  • introdurre un processo di valutazione formativo e non solamente sommativo;
  • fornire gli strumenti per una valutazione efficace;
  • saper progettare strumenti di valutazione degli apprendimenti disciplinari e delle competenze;
  • individuare gli elementi fondamentali per la pianificazione delle attività valutative;
  • selezionare la tipologia di quesito adatta all’obiettivo cognitivo che si intende valutare;
  • riconoscere i principali errori nella formulazione di un quesito a risposta chiusa o aperta.

Mappatura delle competenze

  • Acquisire conoscenze teoriche su nuovi modelli e metodi di valutazione;
  • saper coniugare valutazione, motivazione e educazione;
  • saper utilizzare i giusti strumenti attraverso cui effettuare la valutazione educativa e le osservazioni sistematiche.

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