Didattica innovativa e inclusiva

Una scuola realmente inclusiva dovrebbe costituirsi come un ambiente caratterizzato da progettazioni didattiche che favoriscano il processo di apprendimento di […] Scopri di più

  • Durata: 18 h
  • Livello: Base
  • Anche in versione podcast

39,00 IVA incl.

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Skill che acquisirai

  • Accessibilità e inclusione
  • Guida e supporto agli studenti
  • Gestire, proteggere e condividere risorse digitali

14 lezioni (18 h)

Corso fruibile da ogni device in formato video e podcast

Attestato di completamento

Descrizione del corso

Una scuola realmente inclusiva dovrebbe costituirsi come un ambiente caratterizzato da progettazioni didattiche che favoriscano il processo di apprendimento di tutti gli studenti.

Il percorso formativo si propone di indirizzare i docenti allo sviluppo di conoscenze e competenze legate alle applicazioni didattiche dello Universal Design for Learning (UDL), una struttura quadro di stampo internazionale, altamente innovativa. All’interno del modello la diversità viene riconosciuta come caratteristica peculiare di ogni studente, a prescindere dalle eventuali etichette diagnostiche. Il concetto di inclusione diventa un implicito metodologico: attraverso lo studio dei moduli, si arriva alla conclusione che il processo di apprendimento deve sempre partire dall’alunno inteso e valorizzato come protagonista.

All’interno del percorso formativo, un’attenzione particolare verrà posta all’utilizzo strategico e integrato delle tecnologie, intese come validi strumenti per favorire i processi di insegnamento e apprendimento sia all’interno del contesto classe che in un’ottica di Didattica Digitale Integrata (DDI). Una progettazione didattica ispirata ai principi dell‘UDL, si pone, infatti, l’obiettivo di individuare le strategie, le metodologie e le soluzioni tecnologiche più adatte per poter progettare lezioni accessibili e coinvolgenti all’interno di classi altamente eterogenee.

Questo corso è composto dai seguenti moduli:

  • elementi di progettazione formativa efficace e inclusiva;
  • Universal Design for Learning;
  • oltre le distanze: risorse tecnologiche ad alta accessibilità.

A cura di 

 

Corso valido 0,5 punti per l’aggiornamento delle GPS

ID S.O.F.I.A.: 81920

Docente

Docente / Andrea Mangiatordi

Ricercatore dell’Università degli Studi di Milano Bicocca

Andrea Mangiatordi, laureato in Editoria Multimediale e dottore di ricerca in Qualità della Vita nella Società dell’Informazione, si occupa di accessibilità e di inclusione, soprattutto in ambito scolastico. È ricercatore presso il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “R. Massa” dell’Università degli Studi di Milano Bicocca, dove insegna Pedagogia dell’Integrazione e collabora con le cattedre di Ambienti Digitali per la Formazione, Teoria e Tecniche dei Nuovi Media e Pedagogia Speciale. Conduce ricerche sui temi delle tecnologie assistive, della progettazione universale e dell’uso dei media digitali tra gli studenti. A questo unisce la passione per l’ideazione e lo sviluppo di soluzioni software per l’accessibilità.

Docente

Docente

Docente / Daniela Di Donato

Docente di lettere e formatrice

Docente di italiano (Liceo scientifico), PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa presso Sapienza Università di Roma, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali a scuola.

Docente

Gianni Ferrarese è laureato in Scienze della formazione e ha conseguito ulteriori percorsi di studio e professionali che gli ha offerto l'opportunità di acquisire competenze nei campi della psicopedagogia, comunicazione formativa e multimedialità. Attualmente si occupa di attività di ricerca nel campo dell'Universal Design for Learning.
Docente

Docente / Giovanni Savia

Docente tutor coordinatore presso Università di Catania

Laureato in Pedagogia e Scienze Filosofiche, docente abilitato SISSIS di sostegno e curricolare ambito linguistico-letterario, attualmente in congedo straordinario per Dottorato di Ricerca (Ph.D) in Educazione (linea di ricerca: Attenzione alla diversità e Inclusione educativa) presso l’Università Complutense di Madrid. Pedagogista in numerosi progetti riguardanti l’inclusione sociale di soggetti con disabilità presso enti pubblici e privati. Formatore accreditato per il Servizio Civile Nazionale in progetti di assistenza Disabili ed in corsi professionali per la formazione di figure di assistenza e tutela. Organizzatore e relatore in vari seminari di sensibilizzazione e diffusione pratiche di inclusione educativa e sociale.

Docente

Docente / Massimiliano Andreoletti

Docente dell'Università Cattolica del Sacro Cuore

Massimiliano Andreoletti è docente presso università, società di formazione, istituti ed agenzie scolastiche di corsi inerenti le Tecnologie Didattiche, Media Education. È consulente presso università, società di formazione, istituti ed agenzie scolastiche nel settore delle Nuove Tecnologie applicate alla formazione con particolare riferimento agli ambienti per l'apprendimento in rete e nel settore della gestione dell'attività formativa (con o senza tecnologie). È ricercatore nell'ambito della Media Education (internet, videogiochi) e delle Nuove Tecnologie applicate alla formazione (ambienti per l'apprendimento in rete, comunità di apprendimento online, tutoring, knowledge management) ed è esperto nel settore del FLOSS (Free/Libre Open Source Software) applicato alla formazione.

A chi è rivolto il corso

Destinatari

  • Docenti scuola secondaria I grado
  • Docenti scuola secondaria II grado

Obiettivi

  • Fornire strategie tecnologiche e soluzioni per il coinvolgimento di studenti con Bisogni Educativi Speciali.
  • Favorire lo sviluppo di conoscenze e competenze legate alle applicazioni didattiche dello Universal Design for Learning (UDL).
  • Promuovere l’innovazione didattica attraverso l’utilizzo delle tecnologie del digitale e di metodologie innovative che migliorino l’accessibilità e il coinvolgimento degli studenti.
  • Supportare la creazione di ambienti e contenuti digitali in un’ottica inclusiva.

Mappatura delle competenze

  • Conoscere e utilizzare solidi criteri di progettazione didattica.
  • Familiarizzare con i tre principi dell‘UDL e la loro applicazione negli ambienti di apprendimento.
  • Saper utilizzare alcune soluzioni tech ad alta accessibilità didattica.
  • Saper progettare una lezione funzionale alle esigenze degli studenti con Bisogni Educativi Speciali, ma estendibile all’intero contesto classe.
  • Saper utilizzare criteri specifici di progettazione didattica anche in un contesto di Didattica Digitale Integrata (DDI).

Didattica innovativa e inclusiva

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Programma del corso

Elementi di progettazione formativa efficace e inclusiva

1 lezioni – 22 minuti
  • La progettazione didattica

    22:43

Universal Design for Learning

7 lezioni – 100 minuti
  • Universal Design for Learning: Introduzione

    01:00

  • Struttura quadro dello Universal Design for Learning

    28:08

  • Provide Multiple means of engagement

    22:20

  • Provide Multiple means of representation

    17:06

  • Provide Multiple means of Action & Expression

    14:52

  • Didattica digitale

    11:30

  • Progettazione digitale con l’UDL

    05:23

Oltre le distanze: risorse tecnologiche ad alta accessibilità

6 lezioni – 142 minuti
  • Agire la didattica in un’ottica inclusiva

    37:07

  • Strategie e soluzioni tecnologiche per studenti con DSA

    18:58

  • Strumenti digitali per il coinvolgimento degli studenti con ADHD

    29:02

  • Strumenti digitali per il coinvolgimento degli studenti con spettro autistico

    32:57

  • Un esempio di utilizzo di soluzione tech come prodotto di un’attività didattica inclusiva

    01:00

  • Soluzioni tecnologiche per studenti plusdotati

    23:36