Didattica innovativa e inclusiva
Una scuola realmente inclusiva dovrebbe costituirsi come un ambiente caratterizzato da progettazioni didattiche che favoriscano il processo di apprendimento di […] Scopri di più
39,00€ IVA incl.
Questo corso è acquistabile solo singolarmente.
Questo corso è acquistabile solo singolarmente.
Questo corso non è compreso nell’abbonamento alla formazione di edulia Treccani Scuola.
Scopri di più
Skill che acquisirai
- Accessibilità e inclusione
- Guida e supporto agli studenti
- Gestire, proteggere e condividere risorse digitali
Docente: Andrea Mangiatordi, Carolina Tironi, Daniela Di Donato, Gianni Ferrarese, Giovanni Savia, Massimiliano Andreoletti
14 lezioni (18 h)
Corso fruibile da ogni device in formato video e podcast
Attestato di completamento
Descrizione del corso
Una scuola realmente inclusiva dovrebbe costituirsi come un ambiente caratterizzato da progettazioni didattiche che favoriscano il processo di apprendimento di tutti gli studenti.
Il percorso formativo si propone di indirizzare i docenti allo sviluppo di conoscenze e competenze legate alle applicazioni didattiche dello Universal Design for Learning (UDL), una struttura quadro di stampo internazionale, altamente innovativa. All’interno del modello la diversità viene riconosciuta come caratteristica peculiare di ogni studente, a prescindere dalle eventuali etichette diagnostiche. Il concetto di inclusione diventa un implicito metodologico: attraverso lo studio dei moduli, si arriva alla conclusione che il processo di apprendimento deve sempre partire dall’alunno inteso e valorizzato come protagonista.
All’interno del percorso formativo, un’attenzione particolare verrà posta all’utilizzo strategico e integrato delle tecnologie, intese come validi strumenti per favorire i processi di insegnamento e apprendimento sia all’interno del contesto classe che in un’ottica di Didattica Digitale Integrata (DDI). Una progettazione didattica ispirata ai principi dell‘UDL, si pone, infatti, l’obiettivo di individuare le strategie, le metodologie e le soluzioni tecnologiche più adatte per poter progettare lezioni accessibili e coinvolgenti all’interno di classi altamente eterogenee.
Questo corso è composto dai seguenti moduli:
- elementi di progettazione formativa efficace e inclusiva;
- Universal Design for Learning;
- oltre le distanze: risorse tecnologiche ad alta accessibilità.
A cura di 
Corso valido 0,5 punti per l’aggiornamento delle GPS
ID S.O.F.I.A.: 81920
Docente / Andrea Mangiatordi
Andrea Mangiatordi, laureato in Editoria Multimediale e dottore di ricerca in Qualità della Vita nella Società dell’Informazione, si occupa di accessibilità e di inclusione, soprattutto in ambito scolastico. È ricercatore presso il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “R. Massa” dell’Università degli Studi di Milano Bicocca, dove insegna Pedagogia dell’Integrazione e collabora con le cattedre di Ambienti Digitali per la Formazione, Teoria e Tecniche dei Nuovi Media e Pedagogia Speciale. Conduce ricerche sui temi delle tecnologie assistive, della progettazione universale e dell’uso dei media digitali tra gli studenti. A questo unisce la passione per l’ideazione e lo sviluppo di soluzioni software per l’accessibilità.
Docente / Daniela Di Donato
Docente di italiano (Liceo scientifico), PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa presso Sapienza Università di Roma, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali a scuola.
Docente / Giovanni Savia
Laureato in Pedagogia e Scienze Filosofiche, docente abilitato SISSIS di sostegno e curricolare ambito linguistico-letterario, attualmente in congedo straordinario per Dottorato di Ricerca (Ph.D) in Educazione (linea di ricerca: Attenzione alla diversità e Inclusione educativa) presso l’Università Complutense di Madrid. Pedagogista in numerosi progetti riguardanti l’inclusione sociale di soggetti con disabilità presso enti pubblici e privati. Formatore accreditato per il Servizio Civile Nazionale in progetti di assistenza Disabili ed in corsi professionali per la formazione di figure di assistenza e tutela. Organizzatore e relatore in vari seminari di sensibilizzazione e diffusione pratiche di inclusione educativa e sociale.
Docente / Massimiliano Andreoletti
Massimiliano Andreoletti è docente presso università, società di formazione, istituti ed agenzie scolastiche di corsi inerenti le Tecnologie Didattiche, Media Education. È consulente presso università, società di formazione, istituti ed agenzie scolastiche nel settore delle Nuove Tecnologie applicate alla formazione con particolare riferimento agli ambienti per l'apprendimento in rete e nel settore della gestione dell'attività formativa (con o senza tecnologie). È ricercatore nell'ambito della Media Education (internet, videogiochi) e delle Nuove Tecnologie applicate alla formazione (ambienti per l'apprendimento in rete, comunità di apprendimento online, tutoring, knowledge management) ed è esperto nel settore del FLOSS (Free/Libre Open Source Software) applicato alla formazione.
A chi è rivolto il corso
Destinatari
- Docenti scuola secondaria I grado
- Docenti scuola secondaria II grado
Obiettivi
- Fornire strategie tecnologiche e soluzioni per il coinvolgimento di studenti con Bisogni Educativi Speciali.
- Favorire lo sviluppo di conoscenze e competenze legate alle applicazioni didattiche dello Universal Design for Learning (UDL).
- Promuovere l’innovazione didattica attraverso l’utilizzo delle tecnologie del digitale e di metodologie innovative che migliorino l’accessibilità e il coinvolgimento degli studenti.
- Supportare la creazione di ambienti e contenuti digitali in un’ottica inclusiva.
Mappatura delle competenze
- Conoscere e utilizzare solidi criteri di progettazione didattica.
- Familiarizzare con i tre principi dell‘UDL e la loro applicazione negli ambienti di apprendimento.
- Saper utilizzare alcune soluzioni tech ad alta accessibilità didattica.
- Saper progettare una lezione funzionale alle esigenze degli studenti con Bisogni Educativi Speciali, ma estendibile all’intero contesto classe.
- Saper utilizzare criteri specifici di progettazione didattica anche in un contesto di Didattica Digitale Integrata (DDI).
Programma del corso
Elementi di progettazione formativa efficace e inclusiva
-
La progettazione didattica
22:43
Universal Design for Learning
-
Universal Design for Learning: Introduzione
01:00
-
Struttura quadro dello Universal Design for Learning
28:08
-
Provide Multiple means of engagement
22:20
-
Provide Multiple means of representation
17:06
-
Provide Multiple means of Action & Expression
14:52
-
Didattica digitale
11:30
-
Progettazione digitale con l’UDL
05:23
Oltre le distanze: risorse tecnologiche ad alta accessibilità
-
Agire la didattica in un’ottica inclusiva
37:07
-
Strategie e soluzioni tecnologiche per studenti con DSA
18:58
-
Strumenti digitali per il coinvolgimento degli studenti con ADHD
29:02
-
Strumenti digitali per il coinvolgimento degli studenti con spettro autistico
32:57
-
Un esempio di utilizzo di soluzione tech come prodotto di un’attività didattica inclusiva
01:00
-
Soluzioni tecnologiche per studenti plusdotati
23:36
Corsi correlati
singolarmente
