Analisi e pensiero critico: cosa ci insegna la Scuola di Francoforte
Lo studio e la didattica della storia e della filosofia offrono spesso la possibilità di affrontare tematiche di grande attualità. […] Scopri di più
19,90€ IVA incl.
Skill che acquisirai
- Crescita professionale
- Partecipazione attiva
Docente: Giorgio Fazio
17 lezioni (4 h)
Corso fruibile da ogni device in formato video e podcast
Attestato di completamento
Descrizione del corso
Lo studio e la didattica della storia e della filosofia offrono spesso la possibilità di affrontare tematiche di grande attualità. In questo corso, una panoramica generale sulla nascita e le evoluzioni della Scuola di Francoforte ci fornirà una lente per valutare in modo critico il tempo presente.
Passando per l’analisi di figure successive del calibro di Jürgen Habermas, Axel Honneth, Nancy Fraser, Hartmut Rosa, verranno offerti strumenti per una didattica trasversale che permetta di affrontare tematiche politiche, sociali, intellettuali, etiche e morali legate alla storia, alla psicologia e alla filosofia.
Durante il percorso troveremo consigli ed inviti all’azione, utili per poter progettare attività in aula coinvolgenti e in grado di sollecitare competenze di analisi e di pensiero critico.
Questo corso è compreso nell’abbonamento alla formazione di edulia Treccani Scuola.
ID S.O.F.I.A.: 90230
Docente / Giorgio Fazio
Giorgio Fazio è ricercatore di Filosofia politica presso l’Università “La Sapienza” di Roma. Ha svolto per anni attività di ricerca in Germania. Ha pubblicato Ritorno a Francoforte. Le avventure della teoria critica (2020), Il tempo della secolarizzazione. Karl Löwith e la modernità (2015) e numerosi saggi sulla nuova teoria critica tedesca. Ha inoltre curato l'edizione italiana dei libri di Rahel Jaeggi Alienazione (2015) e Critica delle forme di vita (2022).
A chi è rivolto il corso
- Docenti scuola secondaria II grado
Obiettivi
- Conoscere i principali contenuti e gli sviluppi della Scuola di Francoforte;
- poter progettare lezioni in un’ottica di didattica trasversale;
- saper proporre attività didattiche che consentano di trattare tematiche di attualità con un approccio critico.
Mappatura delle competenze
- Acquisire conoscenze teoriche sulla storia e la filosofia contemporanea;
- saper creare nuovi materiali didattici che coinvolgano attivamente la classe;
- saper progettare attività innovative ed efficaci da proporre alla classe, basate sulla trasversalità delle conoscenze.
Programma del corso
La Scuola di Francoforte
-
La Scuola di Francoforte: Introduzione
04:01
-
Il marxismo occidentale e la nascita della Scuola di FrancoforteAbbonati a Edulia
13:43
-
L’Istituto per le ricerche sociali di Francoforte
14:54
-
Dialettica dell’Illuminismo
11:34
-
Herbert Marcuse
09:28
-
Jürgen Habermas
10:07
-
La teoria critica post-habermasiana
12:36
L'eredità della Scuola di Francoforte
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L’eredità della Scuola di Francoforte: introduzione
02:07
-
Portare il contributo della Scuola di Francoforte in aula
12:20
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Scuola di Francoforte e 1968: la critica dell’autoritarismo
14:22
-
Invito all’azione: proposta ai docenti
05:22
-
Scuola di Francoforte e 1968: la critica alla società dei consumi
10:55
-
Invito all’azione 2: proposta ai docenti
04:43
-
Scuola di Francoforte e 1968: la critica dell’industria culturale
12:14
-
Invito all’azione 3: proposta ai docenti
04:12
-
Scuola di Francoforte e 1968: la liberazione individuale
09:37
-
Teoria critica e 1968: un rapporto ambivalente
15:06
