Didattica e metodologie
Corso
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17 Lezioni
Le fonti filmiche sono uno strumento per lo studio della storia, in particolare quella del XX secolo, il secolo dei media.
L’obiettivo del corso è quello di fornire strumenti per leggere la storia del ‘900 e le immagini che lo raccontano attraverso una loro narrazione, una loro analisi, una loro comprensione ai fini di una didattica innovativa della storia, dell’educazione civica e dei principali avvenimenti che hanno segnato il XX secolo.
Fare scuola con il cinema e con i media, come teorizzato da Pierre Sorlin, impone infatti un innovativo approccio didattico in cui il docente vede mutare il proprio ruolo, da distributore di saperi a orientatore delle differenti fasi della ricerca in cui studenti e studentesse saranno al centro dell’attività didattica.
L’utilizzo di materiali audiovisivi può infatti implementare e accompagnare la didattica tradizionale di racconto con nuovi metodi di analisi e critica, grazie ai diversi generi cinematografici, seriali e televisivi e quindi contribuire alla creazione di uno spazio di dialogo variegato che non verte unicamente sulla cronaca degli eventi storici ma anche sulle varie rappresentazioni e letture proposte da registi, scrittori e sceneggiatori.
ll primo modulo sarà diviso in una parte teorica: un’introduzione sulle caratteristiche delle fonti filmiche e il loro utilizzo in ambito didattico per l’insegnamento della storia. Il secondo modulo avrà invece uno sguardo rivolto all’educazione civica declinata sui temi della mafia e dell’antimafia, della parità di genere e dell’istruzione di qualità.
In questo corso su come utilizzare il film come fonte e strumento per lo studio della storia e dell’educazione civica, Andrea Meccia descriverà i metodi e gli strumenti per l’utilizzo e la fruizione in classe di prodotti audiovisivi per studiare la storia e l’educazione civica attraverso un approccio multimediale.
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Giornalista e esperto di educazione visiva MiC e MIM
Andrea Meccia, dottore in Scienze della comunicazione, è giornalista, operatore culturale e insegnante di Italiano L2/LS. È stato selezionato come operatore di educazione visiva nell’ambito del progetto Cinema per la scuola (Miur-Mibact). Si occupa di progetti di formazione e educazione audiovisiva rivolti a docenti e studenti. Ha lavorato alla realizzazione di film, spot, documentari, cortometraggi, trasmissioni Tv. Ha pubblicato la monografia Mediamafia. Cosa Nostra fra cinema e Tv (Di Girolamo Editore) e saggi in testi collettanei sulla rappresentazione mediatica dei fenomeni criminali.
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Metodi per lo studio della storia del XX secolo attraverso i film: introduzione
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Buio in classe. Perché utilizzare i film nella didattica
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Principi di media education e analisi della società degli schermi
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Le fonti filmiche per l’insegnamento della storia
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L’alba della Repubblica. La scoperta di una nuova Italia attraverso il cinema neorealista
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La Seconda Guerra Mondiale e la Resistenza nel cinema dell’epoca repubblicana
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