Rivoluzione tecnologica e digitale

La rivoluzione digitale è vista normalmente come la conseguenza di due innovazioni tecnologiche fra loro strettamente collegate: i computer e la rete. Ma non si tratta solo di una rivoluzione tecnologica: l’informatica e la telematica hanno radici assai più complesse, e una storia che si intreccia strettamente con la riflessione filosofica. Il corso esplorerà alcuni di questi collegamenti, e permetterà di conoscere personaggi e idee fondamentali per capire le basi teoriche del nuovo ecosistema digitale.I corsi di questo gruppo sono compresi nell'abbonamento alla formazione di edulia Treccani Scuola.ID S.O.F.I.A.: 81912

• Proporre strumenti per interpretare le trasformazioni ambientali e i cambiamenti della nostra società;
• promuovere l’innovazione didattica attraverso l’utilizzo delle tecnologie del digitale e di metodologie innovative che migliorino l’attenzione e il coinvolgimento;
• promuovere lo sviluppo di conoscenze e abilità per la progettazione di attività didattiche di discussione sull’Intelligenza artificiale;
• fornire gli strumenti per introdurre in classe degli esercizi basati sull’Intelligenza artificiale, guidando gli studenti in processi di ragionamento innovativi e creativi;
• favorire la promozione di un ruolo attivo da parte degli studenti all’interno del processo di apprendimento;
• favorire lo sviluppo di competenze trasversali;
• riflettere sul rapporto tra tecnologia e filosofia.

• Acquisire conoscenze teoriche sull’Intelligenza artificiale e sui suoi linguaggi;
• conoscere i rischi e le opportunità legate all’utilizzo di applicazioni di Intelligenza artificiale e in particolare del machine learning;
• acquisire conoscenze sulle potenzialità dell’Intelligenza artificiale per migliorare le nostre vite; saper creare nuovi materiali didattici multimediali;
• acquisire conoscenze su metodi e approcci didattici per un apprendimento attivo;
• saper progettare attività innovative ed efficaci da proporre alla classe, basate sul gioco e sul progetto;
• acquisire conoscenze teoriche sul rapporto tra filosofia e scienza.

• Docenti scuola secondaria I grado
• Docenti scuola secondaria II grado