Bisogni individuali e sociali dello studente
Didattica e metodologie
Gestione della classe e problematiche relazionali
Inclusione scolastica e sociale
Innovazione didattica e didattica digitale
Corso
18 ore
14 Lezioni
Una scuola realmente inclusiva dovrebbe costituirsi come un ambiente caratterizzato da progettazioni didattiche che favoriscano il processo di apprendimento di tutti gli studenti. Il percorso formativo si propone di indirizzare i docenti allo sviluppo di conoscenze e competenze legate alle applicazioni didattiche dello Universal Design for Learning (UDL), una struttura quadro di stampo internazionale, altamente innovativa. All’interno del modello la diversità viene riconosciuta come caratteristica peculiare di ogni studente, a prescindere dalle eventuali etichette diagnostiche. Il concetto di inclusione diventa un implicito metodologico: attraverso lo studio dei moduli, si arriva alla conclusione che il processo di apprendimento deve sempre partire dall’alunno inteso e valorizzato come protagonista. All’interno del percorso formativo, un’attenzione particolare verrà posta all’utilizzo strategico e integrato delle tecnologie, intese come validi strumenti per favorire i processi di insegnamento e apprendimento sia all’interno del contesto classe che in un’ottica di Didattica Digitale Integrata (DDI). Una progettazione didattica ispirata ai principi dell‘UDL, si pone, infatti, l’obiettivo di individuare le strategie, le metodologie e le soluzioni tecnologiche più adatte per poter progettare lezioni accessibili e coinvolgenti all’interno di classi altamente eterogenee. Questo corso è composto dai seguenti moduli:
A cura di Corso valido 0,5 punti per l’aggiornamento delle GPS
ID S.O.F.I.A.: 81920
Ricercatore dell’Università degli Studi di Milano Bicocca
Andrea Mangiatordi, laureato in Editoria Multimediale e dottore di ricerca in Qualità della Vita nella Società dell’Informazione, si occupa di accessibilità e di inclusione, soprattutto in ambito scolastico. È ricercatore presso il Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione “R. Massa” dell’Università degli Studi di Milano Bicocca, dove insegna Pedagogia dell’Integrazione e collabora con le cattedre di Ambienti Digitali per la Formazione, Teoria e Tecniche dei Nuovi Media e Pedagogia Speciale. Conduce ricerche sui temi delle tecnologie assistive, della progettazione universale e dell’uso dei media digitali tra gli studenti. A questo unisce la passione per l’ideazione e lo sviluppo di soluzioni software per l’accessibilità.
Carolina Tironi si occupa da 15 anni di inclusione scolastica e da anni conduce attività didattiche di ricerca azione ispirate all’utilizzo strategico delle soluzione tecnologiche all’interno del modello dello Universal Design for Learning. Esperta di Tecnologie & Inclusione per Future Education Modena, è presidente di Itaca SCS e direttore didattico dei laboratori per l’autonomia a supporto degli studenti con DSA e altre difficoltà scolastiche. Ha partecipato in qualità di coordinatrice e formatrice a numerose progettazioni formative in tema di DSA e altri BES.
Docente di lettere e formatrice
Docente di italiano (Liceo scientifico), PhD in Psicologia sociale, dello sviluppo e della Ricerca educativa presso Sapienza Università di Roma, esperta di metodologie didattiche, inclusione e uso delle tecnologie digitali a scuola.
Gianni Ferrarese è laureato in Scienze della formazione e ha conseguito ulteriori percorsi di studio e professionali che gli ha offerto l'opportunità di acquisire competenze nei campi della psicopedagogia, comunicazione formativa e multimedialità. Attualmente si occupa di attività di ricerca nel campo dell'Universal Design for Learning.
Docente tutor coordinatore presso Università di Catania
Laureato in Pedagogia e Scienze Filosofiche, docente abilitato SISSIS di sostegno e curricolare ambito linguistico-letterario, attualmente in congedo straordinario per Dottorato di Ricerca (Ph.D) in Educazione (linea di ricerca: Attenzione alla diversità e Inclusione educativa) presso l’Università Complutense di Madrid. Pedagogista in numerosi progetti riguardanti l’inclusione sociale di soggetti con disabilità presso enti pubblici e privati. Formatore accreditato per il Servizio Civile Nazionale in progetti di assistenza Disabili ed in corsi professionali per la formazione di figure di assistenza e tutela. Organizzatore e relatore in vari seminari di sensibilizzazione e diffusione pratiche di inclusione educativa e sociale.
Docente dell'Università Cattolica del Sacro Cuore
Massimiliano Andreoletti è docente presso università, società di formazione, istituti ed agenzie scolastiche di corsi inerenti le Tecnologie Didattiche, Media Education. È consulente presso università, società di formazione, istituti ed agenzie scolastiche nel settore delle Nuove Tecnologie applicate alla formazione con particolare riferimento agli ambienti per l'apprendimento in rete e nel settore della gestione dell'attività formativa (con o senza tecnologie). È ricercatore nell'ambito della Media Education (internet, videogiochi) e delle Nuove Tecnologie applicate alla formazione (ambienti per l'apprendimento in rete, comunità di apprendimento online, tutoring, knowledge management) ed è esperto nel settore del FLOSS (Free/Libre Open Source Software) applicato alla formazione.
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La progettazione didattica
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