Tecnologie esponenziali e nuove frontiere delle biotecnologie: una riflessione etica

Dalle tecnologie esponenziali alle biotecnologie, gli avanzamenti scientifici in tutti i diversi settori rappresentano il motore dei grandi cambiamenti che […] Scopri di più

Durata: 6 ore
2 corsi (48 lezioni)
Attestato di completamento

Descrizione del corso

Dalle tecnologie esponenziali alle biotecnologie, gli avanzamenti scientifici in tutti i diversi settori rappresentano il motore dei grandi cambiamenti che andranno a delineare la società del futuro.

Le biotecnologie possono costituire un argomento di discussione aperta e di profonda riflessione all’interno della scuola. Gli ambiti di applicazione delle biotecnologie sono infatti tantissimi e gli impatti sociali delle scelte che stiamo facendo oggi su come utilizzarle sono molto grandi, soprattutto per quel che riguarda la sfida della tutela dell’ambiente.

I corsi di questo gruppo sono compresi nell’abbonamento alla formazione di Edulia Treccani Scuola.

ID S.O.F.I.A.: 81896

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A chi è rivolto il corso

Docenti scuola secondaria I grado
Docenti scuola secondaria II grado

Obiettivi

Proporre strumenti per interpretare le trasformazioni ambientali e i cambiamenti della nostra società;
promuovere l’innovazione didattica attraverso l’utilizzo delle tecnologie del digitale e di metodologie innovative che migliorino l’attenzione e il coinvolgimento;
promuovere la conoscenza delle biotecnologie e dei loro principali ambiti di applicazione;
fornire gli strumenti per progettare un percorso didattico di Biotecnologie e Bioetica;
favorire la promozione di un ruolo attivo da parte degli studenti all’interno del processo di apprendimento; favorire lo sviluppo di competenze trasversali.

Mappatura delle competenze

Acquisire conoscenze teoriche sulle tecnologie esponenziali, sulle biotecnologie e le loro applicazioni;
conoscere i rischi e le opportunità legate all’applicazione delle biotecnologie;
saper creare nuovi materiali didattici multimediali;
acquisire conoscenze su metodi e approcci didattici per un apprendimento attivo;
saper progettare attività innovative ed efficaci da proporre alla classe, basate sul gioco e sul progetto.

Tecnologie esponenziali e nuove frontiere delle biotecnologie: una riflessione etica

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