Strumenti per la didattica digitale integrata
La rivoluzione digitale è vista normalmente come la conseguenza di due innovazioni tecnologiche fra loro strettamente collegate: i computer e […] Scopri di più
39,00€ IVA incl.
Questo corso è acquistabile solo singolarmente.
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Skill che acquisirai
- Creare e modificare risorse digitali
- Selezionare le risorse digitali
- Gestire, proteggere e condividere risorse digitali
Docente: Cristina Di Francesco, Gino Roncaglia, Thomas Ducato
20 lezioni (18 h)
Corso fruibile da ogni device in formato video e podcast
Attestato di completamento
Descrizione del corso
La rivoluzione digitale è vista normalmente come la conseguenza di due innovazioni tecnologiche fra loro strettamente collegate: i computer e la rete. Ma non si tratta solo di una rivoluzione tecnologica: l’informatica e la telematica hanno radici assai più complesse, e una storia che si intreccia strettamente con la riflessione filosofica.
Tale rivoluzione è arrivata a influenzare profondamente anche ambienti più tradizionali, come quello scolastico. Per didattica digitale si intende il processo di insegnamento che prevede la possibilità del docente di utilizzare strumenti informatici al fine di educare i ragazzi e gestire in maniera efficiente la didattica. Progettare una lezione scegliendo i metodi didattici e gli strumenti più efficaci è una parte fondamentale del processo di insegnamento.
Che si tratti di una lezione in presenza o a distanza, la capacità di organizzare una presentazione in modo da tenere alta l’attenzione e l’interazione degli studenti è essenziale al fine di massimizzare il processo di apprendimento.
I contenuti video sono senza dubbio tra i preferiti di studenti e studentesse. La didattica a distanza, quella asincrona, ma anche quella in presenza, possono utilizzare queste strategie come strumenti efficaci di apprendimento.
Corso valido 0,5 punti per l’aggiornamento delle GPS
Docente / Cristina Di Francesco
Cristina Di Francesco è stata formatrice e Project Manager prima di Impactscool, poi di Treccani Futura.
Docente / Gino Roncaglia
Gino Roncaglia è filosofo, saggista e professore presso l'Università degli Studi di Roma Tre. Nell’ambito dell’attività di ricerca, ha lavorato prevalentemente su due tematiche: la storia della logica tra il Medioevo e Leibniz e l’editoria digitale e le nuove forme di testualità. Nel primo campo si è occupato di storia della logica modale, della riflessione logica nella seconda scolastica tedesca, delle discussioni sugli enti inesistenti nella logica tardo scolastica e post medievale e della logica di Leibniz. Nel secondo campo si è occupato soprattutto di libri elettronici, dei mutamenti nelle forme della lettura, di e-learning e degli strumenti di produzione culturale in rete. È autore o coautore di oltre centoventi fra libri e pubblicazioni, fra cui la serie di manuali Laterza sull’uso di Internet, il saggio Il mondo digitale (con Fabio Ciotti, Laterza 2000), il saggio La quarta rivoluzione. Sei lezioni sul futuro del libro (Laterza 2010), il saggio L’età della frammentazione. Cultura del libro e scuola digitale (Laterza 2018, seconda edizione accresciuta 2020), e un volume sul dibattito logico nella scolastica protestante tedesca (Palaestra Rationis. Olschki 1996).
Docente / Thomas Ducato
Senior Content Manager di edulia, dal sapere Treccani. Dopo essersi occupato di informazione e comunicazione in ambiente universitario, è stato Content and Communication Manager e formatore per Impactschool, società che dal 2021 viene acquisita dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana e diventa Treccani Futura.
A chi è rivolto il corso
Destinatari
- Docenti scuola secondaria I grado
- Docenti scuola secondaria II grado
Obiettivi
- Promuovere l’innovazione didattica attraverso l’utilizzo delle tecnologie del digitale e di metodologie innovative che migliorino l’attenzione e il coinvolgimento;
- supportare la creazione di ambienti e contenuti digitali, promuovendo la conoscenza di piattaforme e strumenti di collaborazione e cooperazione;
- favorire la promozione di un ruolo attivo da parte degli studenti all’interno del processo di apprendimento;
- favorire lo sviluppo di competenze trasversali.
Mappatura delle competenze
- Acquisire conoscenze teoriche su nuovi modelli e metodi didattici;
- saper creare nuovi materiali didattici multimediali;
- saper progettare attività innovative ed efficaci da proporre alla classe, basate sul gioco e sul progetto.
Programma del corso
Rivoluzione digitale
-
La rivoluzione digitale: introduzione
06:31
-
La scoperta del calcolo binario
11:10
-
La prima macchina da calcolo
16:02
-
Alan Turing e l’intelligenza artificiale: parte I
11:57
-
Alan Turing e l’intelligenza artificiale: parte II
14:40
-
La teoria matematica dell’informazione: parte I
14:14
-
La teoria matematica dell’informazione: parte II
05:04
-
L’ecosistema digitale: parte I
15:34
-
L’ecosistema digitale: parte II
06:38
Creare lezioni con e per gli strumenti digitali
-
Creare lezioni con e per gli strumenti del digitale: introduzione
02:22
-
Didattica e tecnologia
12:39
-
Il ruolo delle emozioni nel processo di apprendimento
10:01
-
Come realizzare una lezione efficace
13:10
-
Gli strumenti per creare una lezione efficace: Google Classroom
01:00
-
Creare lezioni con e per gli strumenti del digitale: esercitazione
01:00
Come preparare una presentazione efficace
-
Come creare una presentazione efficace: introduzione
01:58
-
Come progettare e realizzare una presentazione efficace
08:24
-
Gli strumenti per creare una presentazione efficace
08:40
-
Come esporre alla classe la tua presentazione
06:20
-
Impariamo ad usare gli strumenti per una presentazione efficace
01:00
-
Esercitazione: prepara una presentazione efficace per studentesse e studenti
45:00
Come preparare un video efficace
-
Come creare un video efficace: introduzione
02:26
-
Video e didattica
07:55
-
Pensare e progettare un video
08:14
-
Come realizzare un video
09:33
-
Esercitazione: come realizzare un video efficace
45:00
