Problemi della valutazione individuale e di sistema

Progettare e costruire strumenti di valutazione nella scuola primaria

La valutazione è uno degli strumenti più efficaci per rendere gli studenti protagonisti del proprio apprendimento. Il corso si propone di fornire alcune competenze di base relative alla redazione delle domande in diverse tipologie e su diversi ambiti disciplinari. Scopri di più

Durata: 2 h
Livello: Base
Anche in versione podcast

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Skill che acquisirai

Strategie di valutazione
Accessibilità e inclusione

Docente: Gabriella Agrusti

8 lezioni (2 h)

Corso fruibile da ogni device in formato video e podcast

Attestato di completamento

Descrizione del corso

La valutazione è uno degli strumenti più efficaci per rendere gli studenti protagonisti del proprio apprendimento. È necessario però saper valutare per poterne sfruttare appieno il potenziale formativo. Saper porre una domanda che consenta agli alunni e alle alunne di esprimere al meglio il proprio potenziale non è un’operazione scevra d’insidie, in particolar modo alla scuola primaria, segmento nel quale le competenze di alfabetizzazione sono ancora embrionali.

Il corso si propone quindi di fornire alcune competenze di base relative alla redazione delle domande in diverse tipologie e su diversi ambiti disciplinari. Si farà inoltre cenno ad attività di pianificazione della valutazione e alle caratteristiche auspicate che un qualsiasi strumento di rilevazione in campo educativo dovrebbe offrire.

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Docente

Docente / Gabriella Agrusti

Docente ordinaria di Pedagogia sperimentale e docimologia

I suoi corsi

Gabriella Agrusti è professoressa ordinaria di Pedagogia sperimentale e docimologia presso la LUMSA di Roma, dove presiede il CdS in Scienze della Formazione primaria. Nella sua attività di ricerca e formazione si occupa di valutazione formativa, sommativa e di sistema in ambito educativo. È co-autrice di Laboratorio di valutazione (Laterza, 2008) e di Valutare per apprendere (Pearson, 2021).

A chi è rivolto il corso

Destinatari

Docenti di scuola primaria

Obiettivi

Individuare gli elementi fondamentali per la pianificazione delle attività valutative;
selezionare la tipologia di quesito adatta all’obiettivo cognitivo che si intende valutare;
riconoscere i principali errori nella formulazione di un quesito a risposta chiusa o aperta.

Mappatura delle competenze

Acquisire conoscenze teoriche su nuovi modelli e metodi di valutazione;
saper coniugare valutazione e motivazione;
saper utilizzare i giusti strumenti attraverso cui effettuare le osservazioni sistematiche.

Progettare e costruire strumenti di valutazione nella scuola primaria

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Programma del corso