Plusdotazione a scuola: riconoscere e sostenere il potenziale in ottica inclusiva

Gli studenti plusdotati (gifted o AP – Alto Potenziale) rappresentano circa il 5% della popolazione e si differenziano dai loro pari per stile e velocità di apprendimento, creatività, caratteristiche di personalità e comportamento sociale. Proprio per le loro eccellenti capacità cognitive questi studenti hanno Bisogni Educativi Speciali specifici che possano aiutarli e aiutarle a vivere l’esperienza scolastica con trasporto e interesse.
Non prevedere interventi ad hoc e percorsi personalizzati per studenti e studentesse che hanno questi BES espone infatti al rischio di una possibile disaffezione scolastica, che può portare fino a situazioni di abbandono scolastico e a bocciature per scarso impegno e motivazione. Attraverso un’osservazione attenta e sensibile, gli insegnanti possono prevenire tali situazioni sia grazie a strumenti di valutazione mirati a individuare profili gifted, sia a metodi di integrazione per stimolare in maniera particolare l’interesse di alunni e alunne plusdotati, attraverso percorsi e strumenti didattici di supporto come i PDP (Piani Didattici Personalizzati) o curriculum accelerati, a seconda delle esigenze e delle potenzialità individuali di studenti e studentesse.

In questo corso sulla plusdotazione a scuola, Maria Assunta Zanetti, docente universitaria e direttrice del LabTalento dell’Università di Pavia, traccerà una mappa di strumenti per riconoscere e sostenere il potenziale in ottica inclusiva, approfondirne gli aspetti e le caratteristiche e comprendere i profili di funzionamento neurobiologici. Saranno forniti gli strumenti utili per il riconoscimento e l’individuazione della plusdotazione e presentate metodologie e programmi di supporto del potenziale in ottica inclusiva.

Se vuoi approfondire corsi sui bisogni individuali e sociali dello studente, ti consigliamo:

• Didattica innovativa e inclusiva
• L’inclusione nella scuola secondaria
• Il docente inclusivo