I maggiori eventi del Ventesimo secolo si possono scorgere in controluce nella trasmissione della memoria di gare, campioni e campionesse, così da aprire squarci utili alla più profonda comprensione del tempo e del sentire collettivo mentre quegli eventi si svolgevano. Una tale impostazione nella narrazione storica, che bilancia cioè la classica e un po’ asettica elencazione di battaglie, sovrani e generali, è suscettibile – se praticata in classe – di ravvivare l’interesse di studenti e studentesse, che vedono così comparire sulla scena soggetti (le masse popolari, le donne, i giovani, ecc.) generalmente tenuti ai margini della rievocazione storica. Seguiremo questo percorso soffermandoci su due eventi sportivi di grande importanza avvenuti in momenti chiave della storia: le Olimpiadi di Berlino del 1936 e quelle di Roma del 1960.
La storia attraverso lo sport: le Olimpiadi

Le Olimpiadi Naziste - 1936
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Le Olimpiadi Naziste: introduzione
02:21 -
Le Olimpiadi di Berlino – 1° parte
05:34 -
Le Olimpiadi di Berlino – 2° parte
08:00 -
Le Olimpiadi di Berlino – 3° parte
06:48 -
Le Olimpiadi di Berlino – 4° parte
07:29 -
Le Olimpiadi Naziste: conclusioni
06:16
Le Olimpiadi della Dolce Vita - 1960
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Le Olimpiadi di Roma – 1°parte
07:26 -
Le Olimpiadi di Roma – 2° parte
07:10 -
Le Olimpiadi di Roma – 3° parte
07:44 -
Le Olimpiadi di Roma – 4° parte
06:52 -
Le Olimpiadi di Roma – 5° parte
07:33 -
Conclusioni generali
03:23
Paolo Bruschi - Socio della Società Italiana di Storia dello Sport
Nato a Firenze, Paolo Bruschi è dottore in Scienze politiche e ha conseguito un master in Scienze del lavoro. È socio attivo della Società Italiana di Storia dello Sport, oltre che dell'Unione Nazionale Veterani dello Sport, e nel 2018 ha scritto Essere campioni è un dettaglio.
Destinatari
- Docenti scuola secondaria I grado
- Docenti scuola secondaria II grado
Obiettivi
- Affrontare un metodo didattico trasversale;
- avere spunti per avvicinare gli studenti alla narrazione storica;
- portare in primo piano personaggi che, spesso tenuti ai margini della rievocazione storica, la storia l’hanno segnata.
Mappatura delle competenze
- Innovare i metodi didattici;
- proporre narrazioni inedite dei processi e sviluppi storici;
- aumentare la capacità di trattare gli argomenti storici con i metodi della didattica interdisciplinare.
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Informazioni su questo corso
- Durata: 2 h
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