L’idea di natura e le sue ambivalenze
Le questioni ambientali sono oggi al centro dell’attenzione di tutto il mondo: il corso fornirà gli strumenti per lavorare in classe su questi argomenti, con un approccio interdisciplinare filosofico, storico e scientifico.
Il percorso aiuterà a rispondere a domande che è importante porsi e porre alla generazione a cui spettano alcune delle decisioni più importanti per il nostro pianeta, decisioni sia etiche che tecnologiche. Come sensibilizzare quindi sui principali temi dell’ecologia e del rapporto tra esseri umani e natura gli studenti e le studentesse? Come passare da una visione antropocentrica a una visione che contempli metodi inediti e innovativi di analisi del mondo che ci circonda che richiedono uno sguardo diverso e più ampio ? È pensabile un approccio che consideri l’intera biosfera come portatrice di valori e che richiede quindi di parlare di un’etica della terra? Tanti gli spunti di riflessione che potranno essere portati in aula per stimolare analisi e pensiero critico.
L’idea di natura e le sue ambivalenze
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L’idea di natura e le sue ambivalenze: introduzione
05:16 -
Origini della parola “natura” e i suoi significati
09:15 -
Perché naturale è meglio? Ambivalenze del concetto di natura
14:52 -
Definizioni di natura per differenza
17:18 -
Mater-materia: la natura come madre
14:57 -
La natura nell’Antropocene
10:55 -
L’idea di natura e le sue ambivalenze: conclusioni
04:27
Paola Giacomoni - Docente ordinaria senior di Storia della filosofia
Paola Giacomoni è professoressa ordinaria senior di Storia della filosofia presso l’Università di Trento. I suoi interessi sono di tipo interdisciplinare e riguardano la filosofia della natura, la storia delle idee e i rapporti tra filosofia e scienze. Negli ultimi anni ha approfondito in particolare sia i rapporti con le scienze e la dimensione etica che le tematiche legate al modo degli affective studies. È stata inoltre responsabile scientifica di importanti mostre su tematiche a cavallo tra arte e scienza. Fra i suoi lavori: Le forme e il vivente. Morfologia e filosofia della natura in J.W.Goethe, Napoli 1993, Classicità e frammento. Georg Simmel goethiano, Guida, Napoli, 1995, Ardore. Quattro prospettive sull’ira da Achille agli Indignados, Milano, 2014, Il nuovo laboratorio della natura. La montagna e l’immagine del mondo tra Rinascimento e Romanticismo, Milano, 2019; e (Ed. con altri), The Dark side, Philosophical Reflections on the “negative emotions”, Cham, Springer 2021.
Destinatari
- Docenti scuola secondaria di II grado
Obiettivi
- Approfondire il concetto di natura per fornire strumenti di didattica trasversale
- Imparare a sfruttare conoscenze di diverse discipline per trattare argomenti di stampo etico legati alle questioni ambientali
- Fornire strumenti utili alla didattica dell’educazione civica e ambientale, attraverso grandi studiosi, scienziati, letterati e filosofi
Mappatura delle competenze
- Acquisire conoscenze teoriche su nuovi modelli e metodi didattici;
- saper creare nuovi materiali didattici multimediali;
- saper progettare attività innovative ed efficaci da proporre alla classe, basate sul gioco e sul progetto.
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Informazioni su questo corso
- Durata: 2 h
- Attestato al completamento del corso
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