La valutazione per la scuola primaria

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19,90 IVA incl.

PERCORSI

La valutazione per la scuola primaria

La valutazione è uno degli strumenti più efficaci per rendere gli studenti protagonisti del proprio apprendimento. È necessario però saper […] Scopri di più

  • Durata: 4 ore
  • 2 corsi (14 lezioni)
  • Attestato di completamento
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Descrizione del corso

La valutazione è uno degli strumenti più efficaci per rendere gli studenti protagonisti del proprio apprendimento. È necessario però saper valutare per poterne sfruttare appieno il potenziale formativo. Saper porre una domanda che consenta agli alunni e alle alunne di esprimere al meglio il proprio potenziale non è un’operazione scevra d’insidie, in particolar modo alla scuola primaria, segmento nel quale le competenze di alfabetizzazione sono ancora embrionali.
Il percorso si propone quindi di fornire alcune competenze di base relative alla redazione delle domande in diverse tipologie e su diversi ambiti disciplinari. Si farà inoltre cenno ad attività di pianificazione della valutazione e alle caratteristiche auspicate che un qualsiasi strumento di rilevazione in campo educativo dovrebbe offrire.

I corsi di questo gruppo sono compresi nell’abbonamento alla formazione di edulia Treccani Scuola.

ID S.O.F.I.A.: 83277

A chi è rivolto il corso

  • Docenti di scuola primaria

Obiettivi

  • Riconoscere principali errori e distorsioni che inficiano i processi di misurazione e valutazione;
  • strutturare prove oggettive correttamente formulate;
  • comprendere quali condizioni identificano una valutazione realmente educativa;
  • individuare gli elementi fondamentali per la pianificazione delle attività valutative;
  • selezionare la tipologia di quesito adatta all’obiettivo cognitivo che si intende valutare;
  • riconoscere i principali errori nella formulazione di un quesito a risposta chiusa o aperta.

Mappatura delle competenze

  • Acquisire conoscenze teoriche su nuovi modelli e metodi di valutazione;
  • saper coniugare valutazione, motivazione e educazione;
  • saper utilizzare i giusti strumenti attraverso cui effettuare la valutazione educativa e le osservazioni sistematiche.

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