La complessità delle cause nello studio della Storia IV: dal mondo moderno al contemporaneo
L’insegnamento della storia, talvolta, rischia di essere vittima di semplificazioni o meccanicismi. In questo corso, parleremo della necessità di considerare i grandi eventi della storia – dalla rivoluzione francese al Risorgimento italiano – alla luce di una visione che sia il più possibile complessa, che… Scopri di più
Skill che acquisirai
- Pratiche di insegnamento
- Crescita professionale
Docente: Giuseppe Mrozek Eliszezynski
7 lezioni (2 h)
Corso fruibile da ogni device in formato video e podcast
Attestato di completamento
Descrizione del corso
L’insegnamento della storia, talvolta, rischia di essere vittima di semplificazioni o meccanicismi. In questo corso, assieme a Giuseppe Mrozek Eliszezynski, docente di storia moderna presso il dipartimento di lettere dell’Università D’Annunzio di Chieti-Pescara, parleremo della necessità di considerare i grandi eventi della storia – dalla rivoluzione francese al Risorgimento italiano – alla luce di una visione che sia il più possibile complessa, che consideri la pluralità delle cause, non rimandi alla spiegazione più semplice e immediata, ma che consideri il complesso intrecciarsi delle cause della storia.
Docente / Giuseppe Mrozek Eliszezynski
Giuseppe Mrozek Eliszezynski è ricercatore di Storia Moderna presso l'Università "G. D'Annunzio" di Chieti-Pescara. È specialista di storia politica e culturale dell’Europa del XVII secolo. Tra le sue pubblicazioni: Bajo acusación: el valimiento en el reinado de Felipe III. Procesos y discursos, Madrid, Editorial Polifemo, 2015; Ascanio Filomarino. Nobiltà, Chiesa e potere nell’Italia del Seicento, Roma, Viella, 2017; Una fedeltà sempre in bilico. Favoriti e aristocratici tra Madrid e Napoli (secoli XVI-XVII), Roma: Aracne, 2021.
A chi è rivolto il corso
Destinatari:
- Docenti di scuola secondaria di I grado
- Docenti di scuola secondaria di II grado
Obiettivi
Obiettivi
- Acquisizione dei metodi di studio delle fonti storiche;
- Riconoscere e mettere in pratica nel quotidiano nuovi paradigmi didattici;
- Acquisizione delle competenze teoriche e tecniche che rendano le docenti e i docenti autonomi nella scelta e nell’utilizzo di materiali utili all’applicazione del metodo;
- Sviluppare la capacità di guidare gli studenti nell’analisi critica delle fonti.
Mappatura delle competenze
- Acquisire nuovi strumenti didattici;
- Comprendere e sfruttare le potenzialità di nuovi modelli;
- Comprendere l’importanza del vaglio delle fonti storiche;
- Attuare sistemi di didattica trasversale.
Programma del corso
Scoperta, religioni e crisi
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La complessità delle cause dalla storia, dal moderno al contemporaneo: introduzione
02:02
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Il mondo dopo la Rivoluzione franceseAbbonati a Edulia
14:50
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Rivoluzioni atlantiche
13:05
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Un’epoca spesso sottovalutata: l’Europa degli anni Trenta
09:35
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La Primavera dei popoli
13:06
-
Il Risorgimento
15:45
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La complessità delle cause nello studio della Storia: conclusione
03:11
