La complessità delle cause nello studio della Storia I: scoperta, religioni e crisi
L’insegnamento della storia, talvolta, rischia di essere vittima di semplificazioni o meccanicismi. In questo corso, assieme a Giuseppe Mrozek Eliszezynski, docente di storia moderna presso il dipartimento di lettere dell’Università D’Annunzio di Chieti-Pescara, parleremo della necessità di considerare i grandi eventi della storia – guerre, rivoluzioni, processi di cambiamenti sociali, economici e politici – alla luce di una visione che sia il più possibile complessa, che consideri la pluralità delle cause, non rimandi alla spiegazione più semplice e immediata, ma che consideri il complesso intrecciarsi delle cause della storia.
Scoperta, religioni e crisi
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Scoperta, religioni e crisi: introduzione
02:25 -
Politica, finanze e commerci: la “scoperta” delle Americhe
10:10 -
Oltre Lutero: la Riforma protestante
09:54 -
La religione non è tutto I
13:36 -
La religione non è tutto II
15:30 -
Demografia, economia, cultura e politica: la crisi del Seicento
14:28 -
Scoperta, religioni e crisi: conclusioni
01:53 -
Materiali aggiuntivi
01:00
Giuseppe Mrozek Eliszezynski - Docente di Storia moderna
Giuseppe Mrozek Eliszezynski è ricercatore di Storia Moderna presso l'Università "G. D'Annunzio" di Chieti-Pescara. È specialista di storia politica e culturale dell’Europa del XVII secolo. Tra le sue pubblicazioni: Bajo acusación: el valimiento en el reinado de Felipe III. Procesos y discursos, Madrid, Editorial Polifemo, 2015; Ascanio Filomarino. Nobiltà, Chiesa e potere nell’Italia del Seicento, Roma, Viella, 2017; Una fedeltà sempre in bilico. Favoriti e aristocratici tra Madrid e Napoli (secoli XVI-XVII), Roma: Aracne, 2021.
Destinatari:
- Docenti di scuola secondaria di I grado
- Docenti di scuola secondaria di II grado
Obiettivi
- Acquisizione dei metodi di studio delle fonti storiche;
- Riconoscere e mettere in pratica nel quotidiano nuovi paradigmi didattici;
- Acquisizione delle competenze teoriche e tecniche che rendano le docenti e i docenti autonomi nella scelta e nell’utilizzo di materiali utili all’applicazione del metodo;
- Sviluppare la capacità di guidare gli studenti nell’analisi critica delle fonti.
Mappatura delle competenze
- Acquisire nuovi strumenti didattici;
- Comprendere e sfruttare le potenzialità di nuovi modelli;
- Comprendere l’importanza del vaglio delle fonti storiche;
- Attuare sistemi di didattica trasversale.
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Informazioni su questo corso
- Durata: 2 h
- Attestato al completamento del corso
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