Il docente inclusivo
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Il corso si propone di fornire ai docenti le conoscenze di base per poter progettare interventi didattici realmente inclusivi e di qualità, in grado di superare barriere linguistiche, socioculturali e psicocognitive. Dopo una breve introduzione sulle quattro parole chiave di una didattica inclusiva, il corso passa in rassegna i principali disturbi specifici dell’apprendimento e i bisogni educativi speciali, perché solo la profonda conoscenza della natura delle tante fragilità degli studenti, consente ai docenti di intervenire prontamente ed efficacemente. Verrà infine proposta una panoramica dei principali strumenti compensativi utili per poter redigere piani didattici individualizzati e personalizzati che prevedano interventi mirati ed inclusivi.

Le quattro parole chiave

8 lezioni - 77 minuti
  • Le quattro parole chiave: introduzione

    06:35
  • Prima parola chiave: condivisione

    08:48
  • Seconda parola chiave: innovazione

    09:17
  • Terza parola chiave: metodo

    15:58
  • Quarta parola chiave: emozioni

    08:07
  • I disturbi specifici dell’apprendimento: cosa sono

    08:42
  • I disturbi specifici dell’apprendimento: quali sono

    12:52
  • I disturbi specifici dell’apprendimento: come riconoscerli

    07:05

Il docente inclusivo: applicazioni pratiche

8 lezioni - 61 minuti
  • Il piano didattico personalizzato

    09:08
  • BES – cosa sono

    07:35
  • BES – quali sono

    04:56
  • Come riconoscerli

    08:22
  • Il piano educativo individualizzato

    12:12
  • Risorse digitali e apprendimento visivo

    11:28
  • Motivare e rendere autonomi

    04:44
  • Il docente inclusivo: conclusioni

    02:48

Laura Casaldi - Media Educator e Tutor DSA

Laura Casaldi ha una laurea magistrale in Media, Comunicazione digitale e giornalismo e da anni collabora con la Sapienza Università di Roma occupandosi di formazione e ricerca nell’ambito della Digital education. Ha inoltre una lunga esperienza come tutor dell’apprendimento specializzato in disturbi specifici dell’apprendimento e in bisogni educativi speciali.

Destinatari:

  • Docenti scuola secondaria I grado
  • Docenti scuola secondaria II grado

 

Obiettivi:

  • Acquisire le conoscenze e gli strumenti necessari per poter realizzare una didattica realmente inclusiva
  • Conoscere le caratteristiche dei disturbi specifici dell’apprendimento e dei BES (bisogni educativi speciali)
  • Conoscere i principali strumenti e software compensativi necessari per poter redigere un piano didattico individualizzato o personalizzato

Mappatura delle competenze

  • Progettare interventi didattici adeguati alle esigenze di chi ha disturbi specifici dell’apprendimento e bisogni educativi speciali
  • Redigere un piano didattico individualizzato o personalizzato

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Informazioni su questo corso
  • Durata: 3h
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