Progettare attività didattiche inclusive

Il corso si propone di fornire ai docenti le conoscenze di base per poter progettare interventi didattici realmente inclusivi e di qualità, in grado di superare barriere linguistiche, socioculturali e psicocognitive. Dopo una breve introduzione sulle quattro parole chiave di una didattica inclusiva, il corso passa in rassegna i principali disturbi specifici dell’apprendimento e i bisogni educativi speciali, perché solo la profonda conoscenza della natura delle tante fragilità degli studenti, consente ai docenti di intervenire prontamente ed efficacemente.

Verrà infine proposta una panoramica dei principali strumenti compensativi utili per poter redigere piani didattici individualizzati e personalizzati che prevedano interventi mirati ed inclusivi.