Didattica delle singole discipline previste dagli ordinamenti
Didattica per competenze e competenze trasversali
Gli apprendimenti
Corso
4 ore
17 Lezioni
Lo studio e la didattica della storia e della filosofia offrono spesso la possibilità di affrontare tematiche di grande attualità. In questo corso, una panoramica generale sulla nascita e le evoluzioni della Scuola di Francoforte ci fornirà una lente per valutare in modo critico il tempo presente.
Passando per l’analisi di figure successive del calibro di Jürgen Habermas, Axel Honneth, Nancy Fraser, Hartmut Rosa, verranno offerti strumenti per una didattica trasversale che permetta di affrontare tematiche politiche, sociali, intellettuali, etiche e morali legate alla storia, alla psicologia e alla filosofia.
Durante il percorso troveremo consigli ed inviti all’azione, utili per poter progettare attività in aula coinvolgenti e in grado di sollecitare competenze di analisi e di pensiero critico.
Questo corso è compreso nell’abbonamento alla formazione di edulia Treccani Scuola.ID S.O.F.I.A.: 90230
Ricercatore di filosofia politica dell'Universotà di Roma La Sapienza
Giorgio Fazio è ricercatore di Filosofia politica presso l’Università “La Sapienza” di Roma. Ha svolto per anni attività di ricerca in Germania. Ha pubblicato Ritorno a Francoforte. Le avventure della teoria critica (2020), Il tempo della secolarizzazione. Karl Löwith e la modernità (2015) e numerosi saggi sulla nuova teoria critica tedesca. Ha inoltre curato l'edizione italiana dei libri di Rahel Jaeggi Alienazione (2015) e Critica delle forme di vita (2022).
1
La Scuola di Francoforte: Introduzione
04:00
2
Il marxismo occidentale e la nascita della Scuola di Francoforte
14:00
3
L’Istituto per le ricerche sociali di Francoforte
15:00
4
Dialettica dell’Illuminismo
12:00
5
Herbert Marcuse
09:00
6
Jürgen Habermas
10:00
7
La teoria critica post-habermasiana
13:00
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